D’après Monter un projet de solidarité Nord-Sud en collège et lycée ; Sceren-CNDP ; 2009
Ensemble de ressources mises à disposition par les membres du Groupe de Production et de Recherche sur l’éducation au développement durable de l’académie de Montpellier
D’après Monter un projet de solidarité Nord-Sud en collège et lycée ; Sceren-CNDP ; 2009
Projet européen COMENIUS "L’eau, entre abondance et rareté" 2008-2010, France, Roumanie, Italie.
Etude de cas pour l’entrée EDD des nouveaux programmes 5ème en Géographie
Activités des élèves réalisées dans le cadre de Graines d’Explorateurs en 2010 et présentées lors du Congrès des Élèves à l’INRP de Lyon les 8-9 juin 2010. Ces activités ont été pilotées par Brigitte MESTRE.
Activités des élèves réalisées dans le cadre de Graines d’Explorateurs en 2010 et présentées lors du Congrès des Élèves à l’INRP de Lyon les 8-9 juin 2010. Ces activités ont été pilotées par Catherine CHEVALIER.
Activités des élèves réalisées dans le cadre de Graines d’Explorateurs en 2010 et présentées lors du Congrès des Élèves à l’INRP de Lyon les 8-9 juin 2010. Ces activités ont été pilotées par Monique ASTRUC.
Activités des élèves réalisées dans le cadre de Graines d’Explorateurs en 2010 et présentées lors du Congrès des Élèves à l’INRP de Lyon les 8-9 juin 2010. Ces activités ont été pilotées par Myriam GIBELIN.
Présentations réalisées dans le cadre des Journées Techniques Régionales (JTR) qui se sont tenues le 22/10/2010 à Montpellier sur la thématique : La maîtrise des consommations d’énergie : un défi collectif à relever. La présentation est basée sur la thématique énergie subdivisée en 8 thèmes qui apparaissent dans les nouveaux programmes en LGT et lycées Pro.
Document de base utilisé pour les présentations réalisées dans le cadre des Journées Techniques Régionales (JTR) qui se sont tenues le 22/10/2010 à Montpellier sur la thématique : « La maîtrise des consommations d’énergie : un défi collectif à relever ». Les références à la notion d’énergie y sont répertoriées par type d’établissement (LGT, Pro), par niveau (cycle de détermination en tronc commun et enseignements d’exploration ou terminal) et selon les disciplines. Les programmes concernés sont ceux applicables (...)
Pourquoi et comment enseigner l’énergie dans nos classes ?